Diversidad cultural

Politicas y medidas culturales – Buenas prácticas

UNESCO: El desarrollo digital de 16 países de la región Asia-Pacífico - 2006/10/05

La UNESCO acaba de publicar una investigación, realizada en octubre de 2005 y junio de 2006 por cuenta de la Oficina de la UNESCO en Bangkok y el Fondo Fiduciario Japonés (JFIT), con el fin de evaluar el nivel de desarrollo digital (e-readiness) de 16 países de la región Asia-Pacífico, titulado : E-Readiness in the Asia-Pacific Region. Results of a survey to assess the need for ICT training for information professionals in the region. Se trataba de recoger datos que permitan efectuar una evaluación preliminar sobre las necesidades de formación de los profesionales de la información en la región. Representantes de Bangla Desh, Brunei Darussalam, Camboya, China, Corea del Sur, India, Indonesia, Laos (República Popular Democrática de Laos), Malasia, Mongolia, Myanmar, Nueva Zelanda, Pakistán, Sri Lanka, Tailandia y Vietnam participaron en la investigación que se centraba en cuestiones relacionadas con las infraestructuras de las telecomunicaciones, el acceso a la informática y a Internet, la oferta de formación en el ámbito de las TIC y otras tecnologías, así como la organización y los recursos electrónicos disponibles en las bibliotecas.

Los resultados de la investigación ponen en evidencia la fractura entre las ciudades y las zonas rurales en los países estudiados, a nivel de la conectividad, las infraestructuras y las competencias. También permiten efectuar comparaciones de los niveles de desarrollo y de los niveles de las infraestructuras de las telecomunicaciones, del acceso a la informática y a Internet, de la oferta de formación y de los recursos electrónicos disponibles en las bibliotecas entre los países de la región.

Una de las recomendaciones propuestas en la investigación es desarrollar módulos completos de formación en las TIC para los profesionales de la información a partir de las competencias existentes. Para permitir el desarrollo apropiado de la conectividad, de las infraestructuras y de las competencias, la investigación muestra que resulta crucial actuar en dos ámbitos: la inversión en la educación y el voluntarismo industrial. Esta acción es indispensable para permitir la transferencia de competencias entre las zonas urbanas y rurales, y entre países.

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